En route vers l’école secondaire…

Les nouvelles matières débutent, généralement, par une mise en situation qui est un défi plongeant l’enfant au cœur de la matière ou une recherche. La mise en situation peut se faire individuellement soit par groupes ou groupes verticaux.

L’enfant découvre la matière par essais- erreurs avec l’aide d’outils, de matériel concret mis à sa disposition.

Les enfants sont amenés à synthétiser à organiser, à mémoriser les différentes matières auxquelles ils sont confrontés.

Des exercices progressifs permettent de fixer la matière.

Des évaluations formatives et certificatives plus conséquentes sont organisées régulièrement afin de vérifier les acquis et d’organiser si nécessaire de la remédiation.

Nous ne manquons pas d’éveiller l’esprit créatif et artistique des enfants en organisant un après-midi par semaine d’éveil artistique.

En début de journée nous organisons un planning. Les enseignants favorisent l’apprentissage de la planification/organisation du travail.

Vivre ensemble : Conseil de classe et conseil d’école.